La federalización educativa, las misiones culturales y la escuela de la acción en Chiapas, 1921-1928
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i14.194Palabras clave:
federalización educativa, educación rural, escuela de la acción, ChiapasResumen
Este artículo tiene como objetivo abordar la federalización educativa y sus proyectos desde la perspectiva de las culturas escolares. Con el fin de identificar las redes educativas locales, se estudiará la política educativa nacional desde los microescenarios, lo que permitirá conocer los actores sociales involucrados, los niveles en que se producían y reproducían los saberes educativos y la respuesta de los sujetos a los que éstas estaban destinadas. Además la historiografía sobre el tema, las fuentes que hicieron posible este trabajo fueron los
informes de trabajo de los misioneros culturales, reportes generales de los directores de educación federal, correspondencia oficial y documentos diversos redactados por maestros rurales, todos ellos resguardados, principalmente, en el Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública.
Citas
Archivos
Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública, Ciudad de México, México, Fondo: Departamento de Escuelas Rurales.
Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública, Ciudad de México, México, Fondo: Dirección de Misiones Culturales.
Archivo Municipal de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México, Fondo: Jefatura Política.
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