La problematización conceptual de la región en las investigaciones histórico-educativas

Resumen

Las regiones históricas se han constituido como espacios organizado por la geografía mexicana con el desarrollo, con características particulares que las diferencia del resto de las demás y que suelen mantener un ritmo de desarrollo. Se trata de un proceso social dinámico, con avances y retrocesos, cambios e innovaciones, que se van transfigurando a partir de las relaciones humanas, de su legado histórico, de su lugar geográfico, los cuales no se han limitado a lo social, económico o político, sino que también ha tendido considerables repercusiones sobre los ámbitos culturales y educativos. De hecho, la relación ent5re la nación y la región es una, a veces marcada por las tensiones y conflictos, en otras con optimismo y aceptación que se manifiestan con mayor claridad en beneficio de los habitantes. Dentro de lo educativo, se ha pretendido establecer pautas de carácter general, determinadas por leyes o decretos, que explicitan las propuestas educativas y la cuales tarde o temprano se enfrentan con las realidades regionales y locales, que no necesariamente operan bajo la misma lógica. En este sentido me parece que el libro que hoy nos ocupa adquiere gran relevancia para la historia de la educación, sobre todo por que ejemplifica con casos muy ilustrativos las tensiones que inevitablemente surgen ante las propuestas educativas en lo regional y las prácticas locales heredadas del pasado.