El lugar social y pedagógico de las infancias en la perspectiva de Leonor Hourticou y Luisa Luisi

Resumen

Este estudio se inscribe en una coyuntura de transición de los modelos pedagógicos tradicionales a nuevas metodologías de enseñanza, no exento de disputas curriculares y políticas. A partir de un enfoque descriptivo y relacional referiremos a los discursos y argumentos de Leonor Hourticou y Luisa Luisi respecto al rol de la escuela, las prácticas de enseñanza y el lugar pedagógico de las infancias desde la injerencia del escolanovismo. La discusión del artículo se centra en los aspectos que posibilitaron o limitaron la incorporación de los principios escolanovistas. Desde el conocimiento de los principios y experiencias escolanovistas estas dos maestras problematizan y reflexionan de manera situada las implicancias de las concepciones infantiles en los hechos educativos cotidianos. En particular, se focaliza en la (des)obediencia infantil y el orden en el aula.