@article{Ovelis Martínez_Arredondo López_2023, title={Del profesor de historia al maestro de ciencias sociales: reformas curriculares en la formación del profesorado de secundaria de 1959 y 1976}, volume={11}, url={https://www.rmhe.somehide.org/index.php/revista/article/view/398}, DOI={10.29351/rmhe.v11i21.398}, abstractNote={<div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Nuestro propósito es brindar una aproximación histórica al cambio de la formación del profesor de historia de secundaria a profesor de ciencias sociales a través de las reformas curriculares y explicar cuáles fueron sus características principales, cambios y continuidades. Nuestra metodología incluye fuentes secundarias, para contextualizar las reformas, y fuentes primarias para el análisis sustancial, con base en cuatro ejes formativos diferenciados. Abordamos los antecedentes históricos de la educación secundaria y de la formación de docente para ese nivel, seguida de la descripción de las reformas curriculares de 1959 y 1976, presentando una comparación y reflexiones que apuntan a nuevas líneas de investigación.</p> </div> </div> </div>}, number={21}, journal={Revista Mexicana de Historia de la Educación}, author={Ovelis Martínez, Josué Emir and Arredondo López, María Adelina}, year={2023}, month={ene.}, pages={105–129} }