El amor en la pedagogía de Pestalozzi

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v3i1.424

Palavras-chave:

Afectos, amor, enseñanza por los sentidos, Pestalozzi, teorías pedagógicas

Resumo

El objetivo de este artículo es explorar las bases afectivas de las ideas pedagógicas de Pestalozzi a partir de sus propios escritos. Se argumentará que para Pestalozzi el amor es parte esencial del proceso educativo, tanto por lo que implica el amor del maestro a sus estudiantes como porque la relación amorosa entre madres e hijos constituye el origen del aprendizaje sensorial y la formación de la conciencia. Se muestra cómo en la dimensión teológica redentorista de las nociones educativas de Pestalozzi el amor es la base de la formación de la virtud, y que la formación moral ha de preceder a la formación de la razón.

Biografia do Autor

Eugenia Roldán Vera, Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, Ciudad de México

Es Doctora por el Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, con estancia posdoctoral en el Centro de Educación Comparada de la Universidad Humboldt de Berlín. Especialista en historia de la educación, en las líneas de historia de la escuela, historia de conceptos educativos e historia de los manuales escolares, en perspectiva transnacional, siglos XIX y XX. Dirigió la Revista Mexicana de Historia de la Educación (2016-2019) y es miembro de comités editoriales de revistas internacionales.

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Publicado

2022-12-07

Como Citar

Roldán Vera, E. (2022). El amor en la pedagogía de Pestalozzi. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 3(1), 85–94. https://doi.org/10.29351/amhe.v3i1.424

Edição

Seção

Artículos