Narrativas en tránsito: Notas sobre la internacionalización de la historia e historiografía de la educación en las Américas (1916-1934)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i2.24Palabras clave:
historiografía de la educación, Stephen Duggan, Afranio Peixoto, América LatinaResumen
Afranio Peixoto, al hablar de su experiencia en un curso que impartió en Río de Janeiro entre 1932 y 1934, ofrece una pista para reflexionar sobre los circuitos internacionales donde se han escrito textos de historia de la educación, al señalar que su obra se inspiró en los trabajos académicos de Paul Monroe y Stephen Duggan. Cabe recordar que ambos eran profesores de aquélla materia: Monroe en Columbia University; Duggan, en City College de Nueva York. Cabe señalar que en los trabajos de Monroe y Duggan hay algunos puntos de contacto, por ejemplo, su perspectiva panorámica, la adopción de una periodización clásica, el entrecruzamento de la historia de los sistemas educativos y el pensamiento pedagógico, así como la narrativa evolutiva, cuyo punto de llegada articula los compromisos actuales de dichos autores; empero, no todo es una copia, como ha sugerido Peixoto mismo. En su caso, la diferencia estriba en la alusión y remisión al ámbito latinoamericano, ausente en los trabajos de los autores estadounidenses, aspecto que, por su parte, sí aparece en el trabajo de Afranio Peixoto. En este artículo analizamos la exclusión de América Latina en los trabajos de Duggan, pero que en escritos posteriores sí resurge dicho tema bajo el concepto de las tradiciones narrativas enciclopédicas y el lugar reservado a las experiencias educativas en América Latina.
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