Abel J. Pérez. Significados para el género femenino en un proyecto político para la educación rural de Uruguay (1900-1918)

Palabras clave: educación rural, mujeres, magisterio, reglamento de género, Abel J. Pérez

Resumen

En este artículo se quiere mostrar la conformación de un orden de género característico en las dos primeras décadas del siglo XX en Uruguay. Se delimita el abordaje a la esfera educativa y a las fuentes documentales de uno de los actores principales de ese proceso: el Inspector Nacional de la Instrucción Primaria y Normal en ejercicio durante 1900-1918: Abel J. Pérez (1857-1945). Concierne revisar con qué propósitos argumentó acerca de la diferencia sexual; cómo construyó el significado de la mujer moderna y el magisterio femenino; qué alegó para vincular a las mujeres al desempeño del magisterio rural, así como algunos de los efectos que produjo. Interesa especialmente por la función que este discurso tuvo en el marco de un proyecto político que buscaba la consolidación del Estado y de un imaginario nacionalista integrando territorio y población.

Biografía del autor/a

Carolina Clavero White, FLACSO Uruguay y ANEP-Consejo de Formación en Educación, Uruguay

Es Profesora de Filosofía de Educación Media (IPA, 2003), Educadora Sexual (SEXUR, 2016), Magister en Género, Sociedad y Política (PRIGEPP-FLACSO, 2013) y Doctoranda en Educación (UDELAR). Su tema de investigación doctoral se titula “La fabricación política del Hogar”: Enseñanza e institucionalidad de la economía doméstica en Uruguay (1900-1935), dirigida por la Dra. María Ester Mancebo y el Dr. Rafael Mandressi. Es becaria de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación del Uruguay (2019-2021) y del Stipendienwerk Lateinamerika-Deutschland e.V.- Intercambio Cultural Alemán Latinoamericano ICALA (2011 y 2014).

Citas

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Publicado
2022-08-24
Cómo citar
Clavero White, C. (2022). Abel J. Pérez. Significados para el género femenino en un proyecto político para la educación rural de Uruguay (1900-1918). Revista Mexicana De Historia De La Educación, 10(20), 1-19. https://doi.org/10.29351/rmhe.v10i20.381