Transiciones del imperialismo al autoritarismo en la educación rural dominicana, 1918-1946

Palabras clave: Imperialismo, autoritarismo, educación rural, enseñanza agrícola, sustitución de importaciones

Resumen

En el artículo se estudia la Escuela Rudimentaria, modalidad escolar establecida en la República Dominicana por la Ocupación militar norteamericana (1916-1924) y recuperada como principal modelo de escolarización para el campesinado por la dictadura de Rafael L. Trujillo (1930-1961). Pretende abonar a la discusión de las rupturas y las continuidades entre las políticas educativas del Trujillismo y las del gobierno militar de Ocupación, en tanto suele asumirse que la acción gubernativa del dictador prolongó dispositivos y políticas implantadas por las fuerzas de intervención. El análisis establece contrapuntos entre el rudimentarismo escolar rural de ambos regímenes políticos para valorar continuidades y rupturas, basado en el análisis de los procesos de implementación de la política a partir de fuentes del Servicio Nacional de Instrucción Pública. En esencia, el estudio destaca la capacidad de la dictadura para operar una profunda ruptura a partir de la rearticulación del diseño sentado por la Ocupación.

Biografía del autor/a

Juan Bernardo Alfonseca Giner de los Ríos, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

Es Dominicano. Realizó estudios de grado en Sociología (UNAM) y posgrados en Ciencia Política (FLACSO) y Estudios Latinoamericanos (UNAM). Labora como docente e investigador en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Nivel 1. Es miembro fundador de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y ha formado regularmente parte de comités organizadores de eventos especializados en la historia de la educación.
Ha desarrollado investigación histórica en materia de política educativa y escolarización en contextos rurales de México y la República Dominicana durante la primera mitad del siglo XX, contando con diversas publicaciones sobre cada circunstancia nacional.

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Publicado
2022-08-24
Cómo citar
Alfonseca Giner de los Ríos, J. B. (2022). Transiciones del imperialismo al autoritarismo en la educación rural dominicana, 1918-1946. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 10(20), 43-62. https://doi.org/10.29351/rmhe.v10i20.391