State, Education and Psycho-Pedagogical Intervention in Mexico City during the First Half of the Twentieth Century

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v3i6.65

Keywords:

State, Psycho-Pedagogical Intervention, Correctional Schools

Abstract

This article identifies and examines the reasons for a transition in Mexican national policies from an ‘anthropological revolution’, which sought the deep transformation of the country, to a new strategy based on psycho-pedagogical intervention. The latter brought the definition of an expert field of study and intervention which sought to guarantee the control and order of certain social groups by an elite during the first half of the twentieth century. Continuity and change between the Ancien Régime and the postrevolutionary state are analysed, and special emphasis is given to the impact of the political pact emerging from the 1910-1920 armed revolution, and its social commitment, on social and educational control.

Author Biography

Antonio Padilla Arroyo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Investigador del Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. Doctor en Historia por El Colegio de México. Líneas de investigación: Historia de las instituciones educativas e historia de las instituciones de control social, siglos xix y xx. Historia de la infancia anormal y educación especial, Siglos xix y xx. Historia social e historia cultural, siglos xix y xx. Publicaciones recientes: Padilla Arroyo, Antonio (Coord.), (2012), Arquetipos, memorias y narrativas en el espejo. Infancia anormal y educación especial en los siglos xix y xx, México, Universidad Autónoma del Estado de Morelos/Juan Pablos Editor; Padilla Arroyo, Antonio y Xóchitl Taylor Flores, (2014), “Educación rural en Morelos en la década de 1920”, en Inventio. Génesis de la cultura universitaria en Morelos, vol. 9, núm. 19, noviembre 2013-febrero 2014, pp. 19-24; Padilla Arroyo, Antonio y Alcira Soler Durán, (2014), “Descontento, indisciplina y ¿violencia? escolar: discursos y modos educativos en el Instituto Científico y Literario del Estado de México”, en Ramírez Martínez, Rosa María y Irma Guadalupe González Corzo, (coords.), Estudios sobre violencia en la educación, México, Universidad Autónoma del Estado de México/Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 135-167.

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Published

2015-07-08

How to Cite

Padilla Arroyo, A. (2015). State, Education and Psycho-Pedagogical Intervention in Mexico City during the First Half of the Twentieth Century. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 3(6), 207–232. https://doi.org/10.29351/rmhe.v3i6.65